Не перегружайте ребенка школьными занятиями. Ни в первом, ни в следующих классах. Первоклассникам в общеобразовательных школах домашние задания не задают. Но как родителям узнать, справляется ли ребенок, как помочь, если что-то не получается? Математикой можно заняться во время совместных прогулок (тут вам помогут и воробьи на ветке, и кошки на заборе), во время приготовления еды (овощи, фрукты — все можно посчитать), накрывая на стол (сколько нужно положить приборов, если папа задержался на работе?) и т. д.
Чтение: помимо учебника, есть много интересных, красивых книжек. А чем не текст для чтения рекламный щит на улице, вывеска на магазине? Не бойтесь их. Ребенок не видит обязательности этого чтения, а результат быстр — текст маленький, ребенок быстро (пусть с вашей помощью) справится.
Время для домашнего задания Когда ребенок приступает к домашним заданиям, нужно помнить о примерных затратах времени на его выполнение. Так, во II классе затратить нужно не более 30—40 минут, в III—IV классах — 1—1,5 часа. Многие скажут, что за это время невозможно подготовить все задания каждый день, что времени уходит гораздо больше. А вы посмотрите внимательно вместе со своим учеником расписание его уроков. Есть предметы, которые встречаются каждый день. Так их и нужно готовить. Но ведь некоторые преподают 1—2 раза в неделю, а выполнение других можно приравнять к занятиям по интересам, тихим играм — рисование, труд. Физкультура - чем не отдых во время подготовки более трудных для ребенка письменных предметов? Так что, изучив расписание, вы наверняка найдете 1—2 дня, подготовка заданий к которым «не добирает» положенного времени. Перенесите на этот день занятия других дней. И все же не успевает ваш ребенок все выполнить. А друзья еще и кружки, и секции посещают. Как же так? В чем дело? Подумайте, а не рабочее ли место в этом виновато. И вообще, есть ли оно у ребенка или он выполняет задания, где придется? Не становятся ли старшие братья, сестры (если они есть) этакими добрыми дарителями («Ладно, я тебе разрешу писать за моим столом, но вещи свои убирай отсюда»). И подготовка к урокам сводится к доставанию — убиранию школьных принадлежностей и учебников.
Есть ли повод для беспокойства? Всегда ли надо сильно переживать, если у ребенка возникает нежелание заниматься школьными делами? Может, стоит вспомнить себя в тех случаях, когда нам тоже не хочется заниматься повседневными делами? Давайте попробуем разобраться, когда действительно нужно бить тревогу и переключать все силы на спасение благополучия ребенка, а когда его можно немного пожурить, отвлечь на какое-то время. Сильно не переживайте, если: => интерес к школьной жизни стал меньше, чем до 1 сентября; => ребенок выказывает радость, когда не задают домашних заданий; => начинает периодически канючить, что ему надоело учиться; => иногда хочет остаться дома, не пойти в школу; => время от времени недоволен учителем. Это сказывается накопившаяся усталость Нужно просто хорошо встряхнуться (может, и вам не помешал бы отдых вместе с ребенком на денек-другой?). Но если вы видите, что нежелание учиться становится постоянным, ребенок активно выражает свой протест, перестает интересоваться окружающими событиями (а бывает, что возникают различные невротические заболевания), то срочно бейте во все колокола: беседуйте с ребенком, поговорите с учителем, если необходимо, не откладывайте визита к врачу. Признаки серьезного нежелания учиться следующие: => интерес к учебе отсутствует полностью, ребенок вялый и безынициативный, когда разговор идет о школе; => делает уроки только с большим нажимом, «из-под палки»; => очень не любит или боится учителя; => нежелание ходить в школу, учиться проявляется постоянно и явно в виде открытого протеста либо признаками болезней (кашель, насморк, рвота…), которые заканчиваются сразу после того, как разрешат остаться дома. Если на эти сигналы не обратить внимания, можно считать, что вы сделали все для того, чтобы испортить жизнь себе и ребенку на этом этапе. Математикой можно заняться во время совместных прогулок (тут вам помогут и воробьи на ветке, и кошки на заборе), во время приготовления еды (овощи, фрукты — все можно посчитать), накрывая на стол (сколько нужно положить приборов, если папа задержался на работе?) и т. д.
Чтение: помимо учебника, есть много интересных, красивых книжек. А чем не текст для чтения рекламный щит на улице, вывеска на магазине? Не бойтесь их. Ребенок не видит обязательности этого чтения, а результат быстр — текст маленький, ребенок быстро (пусть с вашей помощью) справится.
Время для домашнего задания Когда ребенок приступает к домашним заданиям, нужно помнить о примерных затратах времени на его выполнение. Так, во II классе затратить нужно не более 30—40 минут, в III—IV классах — 1—1,5 часа. Многие скажут, что за это время невозможно подготовить все задания каждый день, что времени уходит гораздо больше. А вы посмотрите внимательно вместе со своим учеником расписание его уроков. Есть предметы, которые встречаются каждый день. Так их и нужно готовить. Но ведь некоторые преподают 1—2 раза в неделю, а выполнение других можно приравнять к занятиям по интересам, тихим играм — рисование, труд. Физкультура - чем не отдых во время подготовки более трудных для ребенка письменных предметов? Так что, изучив расписание, вы наверняка найдете 1—2 дня, подготовка заданий к которым «не добирает» положенного времени. Перенесите на этот день занятия других дней. И все же не успевает ваш ребенок все выполнить. А друзья еще и кружки, и секции посещают. Как же так? В чем дело? Подумайте, а не рабочее ли место в этом виновато. И вообще, есть ли оно у ребенка или он выполняет задания, где придется? Не становятся ли старшие братья, сестры (если они есть) этакими добрыми дарителями («Ладно, я тебе разрешу писать за моим столом, но вещи свои убирай отсюда»). И подготовка к урокам сводится к доставанию — убиранию школьных принадлежностей и учебников.
Есть ли повод для беспокойства? Всегда ли надо сильно переживать, если у ребенка возникает нежелание заниматься школьными делами? Может, стоит вспомнить себя в тех случаях, когда нам тоже не хочется заниматься повседневными делами? Давайте попробуем разобраться, когда действительно нужно бить тревогу и переключать все силы на спасение благополучия ребенка, а когда его можно немного пожурить, отвлечь на какое-то время. Сильно не переживайте, если: => интерес к школьной жизни стал меньше, чем до 1 сентября; => ребенок выказывает радость, когда не задают домашних заданий; => начинает периодически канючить, что ему надоело учиться; => иногда хочет остаться дома, не пойти в школу; => время от времени недоволен учителем. Это сказывается накопившаяся усталость Нужно просто хорошо встряхнуться (может, и вам не помешал бы отдых вместе с ребенком на денек-другой?). Но если вы видите, что нежелание учиться становится постоянным, ребенок активно выражает свой протест, перестает интересоваться окружающими событиями (а бывает, что возникают различные невротические заболевания), то срочно бейте во все колокола: беседуйте с ребенком, поговорите с учителем, если необходимо, не откладывайте визита к врачу. Признаки серьезного нежелания учиться следующие: => интерес к учебе отсутствует полностью, ребенок вялый и безынициативный, когда разговор идет о школе; => делает уроки только с большим нажимом, «из-под палки»; => очень не любит или боится учителя; => нежелание ходить в школу, учиться проявляется постоянно и явно в виде открытого протеста либо признаками болезней (кашель, насморк, рвота…), которые заканчиваются сразу после того, как разрешат остаться дома. Если на эти сигналы не обратить внимания, можно считать, что вы сделали все для того, чтобы испортить жизнь себе и ребенку на этом этапе.
